Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas condiciones se pueden generar seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons: |
|
| Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. |
 |
|
| Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. |
 |
|
| Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. |
 |
|
| Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. |
 |
|
| Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. |
 |
|
| Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas. |
Podemos encontrar otras licencias:
- Public Domain (PD): Es utilizado por el derecho administrativo y el derecho de autor.
- Developing Nations (devnations): Establece unas condiciones especiales para las naciones en desarrollo.
- Sampling: Guardar sonido para grabar posteriormente.
- CC-GNU GPL: Protege la libre distribución, modificación y uso de software.
- CC-GNU LGPL: Juega con la libertad de compartir y modificar un software.
- Muscic Sharing (music share): Sirve para compartir música.
3. ¿Cómo se citan adecuadamente este tipo de recursos?- Reconocimiento: BY
- Reconocimiento NoComercial: BY-NC
- Reconocimietno NoComercial Compartir Igual: BY-NC-SA
- Reconocimiento NoComercial SinObraDerivada: BY-NC-ND
- Reconocimiento CompartirIgual: BY-SA
- Reconocimiento SinObraDerivada: BY-ND
4. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilizacion de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?Pensamos que en el terreno educativo uno de los mayores beneficios que podemos obtener con las licencias Creative Commons es que los maestros puedan utilizar las ideas y opiniones de ellos mismos o de otras personas, que publican sus ideas en Internet. Con ellas podemos descargarnos imágenes, documentos, videos, etc. que se pueden usar como recursos en el aula, para ayudarnos a dar la clase de una manera más amena, diferente, creativa, etc.
Con estas licencias reducimos el coste de la utilizacion de algunos recursos, ya que no hay que pagar, pero siempre debemos cumplir los requisitos de estas licencias para su correcta utilización.
RECURSOS ENCONTRADOS:
IMAGEN:
Área: Conocimiento del Medio, para el curso de 4º de primaria.
Utilidad: En la imagen podemos ver el curso bajo de un rio, en el que el agua está muy tranquila y la erosión es escasa. Con esta imagen pretendemos que los niños vean el rio y nos digan qué les parece. Con ella explicaremos dónde nace el rio, cómo erosiona, cómo crece, las cursos del rio y todos los aspectos relacionados con él. Con esta imagen utilizamos el recurso de la imagen fija en el aula y así los alumnos podrán apreciar en una imagen lo que nosotros explicamos, con ella se clumpirá el famoso dicho de "una imagen vale más que mil palabras".
Con esta imagen cumplimos el objetivo de que el niño conozca el vocabulario relacionado con los rios, que el niño sepa desenvolverse con los conceptos de erosion, transporte y desembocadura.
La imagen procede de la web:
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/fotografias/2006/11/11/157249.php
Posee una licencia creative commons, Reconocimiento (CC BY 2.5)
Usted es libre de:
- copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
- Remezclar — transformar la obra
- hacer un uso comercial de esta obra
Bajo las condiciones siguientes:
Reconocimiento — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
Entendiendo que:
- Renuncia — Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor
- Dominio Público — Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
- Otros derechos — Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna manera:
- Los derechos derivados de usos legítimos u otras limitaciones reconocidas por ley no se ven afectados por lo anterior.
- Los derechos morales del autor;
- Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad.
VIDEO: El Aseo PersonalÁrea: Conocimiento del Medio para 1º de Primaria.
Utilidad: Con este vídeo pretendemos que los niños sean conscientes de la importancia de la higiene personal todos los días y sepan asearse correctamente. En el vídeo aparece los distintos aspectos de la higiene personal, y también aparece la diferencia entre un niño limpio y sucio en la escuela.
Con el video desarrollamos la competencia social y cuidadana, así como la de autonomía personal. El objetivo que conseguimos es concienciar a los niños de la importancia del aseo diario para la convivencia y que sepan hacerlo bien.
El video procede de la web:
http://el-profe-de-gimnasia.wikispaces.com/Video+sobre+el+aseo+personal
Posee una licencia creative commons Attribution-ShareAlike 3.0 Uported (CC BY-SA 3.0)
Usted es libre de:
* Compartir - copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
* A remezclar - para adaptar el trabajo
* Hacer uso comercial de la obraBajo las condiciones siguientes:
- Attribution — Usted debe atribuir la obra en la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no en una manera que sugiera que apoyo o apoyan el uso de la obra).
- Share Alike — Si usted altera, transforma, o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra derivada resultante bajo una licencia idéntica a ésta.
DOCUMENTO DE TEXTO:Las Palabras Mágicas
Mariana era una niña caprichosa y engreída. Creía tener derecho a todo lo que se le antojaba. Le perteneciera o no.
También creía ser la más hermosa, la más inteligente, la mejor de todas las niñas. Por esa razón pensaba que todos deseaban estar con ella, jugar con ella y pasar el tiempo con ella. Y por esa razón debían estar sumamente agradecidos.
También podía contestar de mal modo sin pedir disculpas o burlarse de los demás sin medir las consecuencias. Como cuando uno de sus amigos se cayó y ella en lugar de ayudarlo se largó a reír.
Un hada que pasó justamente y vio lo que sucedía, decidió darle una lección. Mariana debería aprender las palabras mágicas. El hada tocó a sus amigos con su varita y ellos rapidamente se cansaron de su actitud veleidosa y pizpireta, y decidieron no salir más a la vereda. Se quedaron jugando detrás de la reja en el jardín de su casa.
Mariana salió y no los vio. Le llamó la atención que no pasaran a buscarla. Justo a ella que garantizaba la diversión y ahora tenía una nueva bicicleta color rosa tornasol.
-¡Qué tontos! Pensó. Y Salió a dar vueltas alrededor de la manzana.
Al pasar por la reja vio a todos sus amigos disfrutando bajo un árbol.
Entonces les dijo-¡Tengo una bicicleta nueva! Pero los amigos no la escucharon. Gritó más fuerte-¡Ey, Aquí estoy yo! pero los amigos parecían estar sordos.
Volvió preocupada a su casa, y le pidió a su mamá una muñeca nueva.-Quiero una muñeca Barbie vestida de playa. El Hada también tocó con su varita a sus padres.
-Pero si tienes veinte muñecas. Juega con esas. Respondió la madre.
-Ya te dije que quiero una vestida de playa.
-Pues no. Dijo la madre por primera vez, ya que nunca le había negado nada.
Mariana se pescó una rabieta, se tiró al piso pataleando y gritando. Pero su madre hizo oídos sordos hasta que se calmó.
Se encerró en su habitación a estudiar la lección para el día siguiente. La aprendió a la perfección para dejar a todos boquiabiertos.
Pero el Hada madrina, también sacudió su varita sobre la maestra y los compañeros. Cuando llegó el momento de tomar la lección, la maestra pidió que levantaran las manos y Mariana la levantó rápidamente al grito de –¡Yo, yo, yo!
La maestra, parecía no verla ni escucharla. Todos los que levantaron la mano, dieron su lección, menos Mariana que se revolvía de rabia en su pupitre.
Volvió a su casa muy triste. Jamás le había pasado algo así. Y no sabía como hacer para revertir esta dificultad. Pensó y pensó sin encontrar la solución del problema que la afectaba.
Mientras dormía el Hada se le apareció en sus sueños y le enseñó la importancia de las palabras mágicas: ¨perdón¨, ¨por favor ¨y¨ gracias¨.
Al día siguiente Mariana le pidió perdon a su mamá por la rabieta y le dio las gracias por la nueva bicicleta.
Fue a visitar a sus amigos y les pidió por favor que abrieran la reja para jugar con ellos, y sus amigos la dejaron pasar.Luego les dio las gracias por invitarla. Luego le pidió perdón a uno de sus amigos por haberse reído cuando se cayó dolorido en la vereda, Y él la perdonó.
En el colegio, pidió por favor que le permitieran dar su lección y la maestra la felicitó.
FIN
Área de conocimiento: Lengua castellana y literatura para 2º de Primaria.
Utilidad: Con este texto pretendemos realizar una actividad de lectura para que los niños aprendan a leer con velocidad, fluidez y conocer las reglas de entonación, así como aprender cuáles son los buenos hábitos de lectura.
Este texto ha sido extraido de la web:
http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_educativos
El cuento ha sido escrito por Bianca Otero posee una licencia Atributtion-NonCommercial-NoDerivs Generic (CC BY-NC-ND 2.5)
Usted es libre de:
compartir -copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
Bajo las condiciones siguientes:
Reconocimiento - Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no en una manera que sugiera que apoyo o apoyan el uso de la obra).
No Comercial - Usted no puede utilizar esta obra para fines comerciales.
No Derivative Works - Usted no puede alterar, transformar, o crea sobre esta obra.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
